秘密基地

在圖書館偶然間又看到這本多年前閱讀過而相當激勵自己的書

突然心裡好像有些什麼東西在鑽動

這學期轉來一位新生Ｈ，早在上學期期末媽媽打電話來報名時，我心裡已經有底了，知道他會是需要老師特別多協助的一個孩子（因為H的姊姊也是我帶畢業的，我知道他的家庭背景與媽媽教養方式），因此老實說，我並不怎麼期待（我承認身為老師對孩子有先入為主的成見實在是非常不對的）

開學至今，H在班上的表現差強人意，各方面能力落後同儕不說，各種脫序的行為也是每天每天重複上演，漸漸對他失去耐心，甚至也開始感覺到小朋友們越來越不喜歡他，而面對他各種脫軌的行為我只能一次又一次提高我的音量，然後在失控之前冷靜下來，我對於自己這樣不專業又沒耐心的表現也越來越反感越來越沮喪～

某天下午午睡時H又因為沒有好好午休吵到其他孩子，而被老師帶離寢室，我從辦公室回來看到他沒有在寢室裡就知道又發生什麼事了，正想唸他一番時看到他還笑嘻嘻的看著我，突然，我感覺到如果我是H，老師每次看到我總是板著一張臉，每次對我說話都是因為我又做錯了什麼，我的感覺會是怎麼樣？我還會每天都對他笑嗎？如果我自己都不喜歡老是被人板著一張臉看，為什麼我對H會用這樣的方式？我是個很有耐心的老師不是嗎？為什麼面對H時那些耐心統統都自動消失不見了？

那一瞬間我想起了那本『賞識你的孩子』，我想起來書本裡寫的『教室裡的比馬龍效應』，我想，或許我應該做些什麼，來取代現在師生之間這種令人不愉快的交流方式～

週三下午研習時和mike稍微聊到H，mike說老師都不喜歡他了同學當然也會不喜歡，嗯！那麼就從我自己開始做起吧！試著每天給他一個微笑，我相信我可以看到更多H不同的一面，其他孩子也會因為老師態度的轉變而改變對他的態度，我期待能和H在接下來只剩兩個月的時間裡，建立起良好的師生關係！

我很慶幸能發現到自己這個嚴重的錯誤，至少代表我還是個好老師，mike，你說是吧～