秘密基地

　星期五，配合主題，帶領孩子們一起動手做麻糬

在課前特地去東門問梅櫻老師（他可是這方面的專家），士武媽媽也很熱心地指導我，星期四又在學校先試做了一次，於是，信心滿滿地迎接課程的到來～

等回到教室時，已經快要兩點了，走到電腦前準備打些資料，突然，有小朋友偷偷地來跟我說，娟一直哭不肯睡覺～

我走到娟的位置旁邊，輕輕的拍著他，問他怎麼了，旁邊的姊姊告訴我，娟在想媽媽，看到她哭得傷心欲絕的模樣，實在很不忍心，於是，我躺在他的身邊，拍著他的背，跟他說，老師陪你一起睡好嗎？娟沒有回答，卻轉過身來抱著我，掛著淚痕在我懷裡睡著了～～

我有嚴重的上班恐懼症

日子好像在不斷期待假日中度過

有的班像會議形式般，事先將須討論及要與家長宣導的內容打好，一一條列敍述，有的班則是老師家長圍坐一個圈圈，像是閒話家常般的聊天（舊生，大班適用），還有些班是不做什麼嚴肅的討論，只請家長做個簡短的自我介紹，並分享孩子上學兩週來的心得（新生，中班適用），各有各的好處，一次可以吸收到這麼多，真是賺到賺到，嘻嘻！！

其中幾個討論的議題讓我印象深刻，老師再三強調，幼稚園的孩子，『做功課』的目的在於培養孩子負責任的態度，並且提供孩子與家長互動的機會，我很喜歡這個觀點，這麼小的孩子，其實很難具體的說出在學校做了些什麼、學了些什麼，但是因為有了功課，孩子就可以比較容易的表達出來，同時，家長也要花心思去陪孩子共同完成作業，增加親子互動機會，讓家長也能參與孩子的學習，這段美好的時光也是影響孩子成長的重要時刻～～

不過他的狀況一切都還算穩定，也很愛上學～

媽媽說，有一天小娟回家問爸爸媽媽：你們猜同學都叫我什麼？

老師也有開學焦慮症的狀況

聯絡林老師一直聯絡不上，貞跟我說要把這件事說出來，不然我一個人要怎麼處理，林主任知道後很熱心的幫忙總算找到他，可是沒想到他也不知道帳號密碼，呂主任問我如果真忘記了要怎麼辦，我說只能發公文到教育局請他們再重新給一個囉～

沒想到才一轉頭就看到主任很認真的在幫我打公文，嗚嗚，怎麼大家都對我這麼好，害我好感動哦～～

很可愛的一本書哦~~書中主角是一隻小怪獸，牠聽到一個厲害的老先生說：「我的字典裡沒有『困難』兩個字」，牠就趕緊回家翻開字典一看，牠終於明白了，牠說：「原來，我的字典裡有困難兩個字，難怪我什麼都做不好」說完，立刻把字典上的『困難』用立可白塗掉～～～

我們常常在開玩笑說：我的字典裡沒有．．．沒想到這樣一句玩笑話也可以編成一本書，這就是創意吧！！

心裡是有些壓力的，我的專業能力是否能夠帶給他們足夠的照顧和適切的教育？

即使努力了上了四天研習，但對於怎樣教育這樣的孩子，還是抓不到方向

孩子們共同創作的畢業海報，自己想的標語，是不是很貼切呢～

感謝本班老師和學藝股長及時支援，完成一個很棒的作品！

可憐的孩子們天天努力練習跳舞，不過abby老師也沒閒著，忙著做海報做檔案，還有上級交待的命令要完成，連續兩天在學校待到八點多，尤其是星期一，中間有段時間全校只有我一人耶～～好黑呀！害我不敢去上廁所

加油加油～～

星期一講繪本"永遠愛你"

這本書，第一次接觸是大一，慈惠老師用她溫柔的聲音唸給我們聽，印象中我還撐不到後面就淚流滿面，回到寢室後，心疼的室友們在門口的留言版寫了：

老師，我的飯好大碗哦！我吃不完

我一看，真的耶，真的好大一碗，於是我跟他說：那你吃一半就好。他問我：哪一半？

林老師放影片給小朋友看，看到一半忘記為什麼先暫停一下

所有小朋友都去做老師說要做的事情

這次活動的標語

在上學三個星期後的今天，媽媽這樣告訴我們

有一點措手不及，媽媽說祐祐在這裡沒有進步，以前在別的學校老師一對他兇他就會乖乖坐好，老師只要說：媽媽不來接你哦！祐祐就會安靜坐下來寫功課～

孩子們反應不一，有些人覺得很怪，有些人覺得很高興老師這樣叫他們，但大多數的人都覺得很好笑，我最常說：因為你們都是老師的寶貝呀！

某天，有個小朋友在上課時，板著張臉縮在角落，這是他生氣難過時的一號表情，我問他：寶貝，你怎麼了，你在生氣嗎？班上一些小孩又覺得好笑一直在笑，此時，有個女生突然嚴厲的指責他們說：有什麼好笑的！我們都是老師的寶貝耶．．

不足齡再加上發展遲緩，使得祐祐較難適應學校生活。

平常媽媽送他到校，祐祐一定會堅持媽媽也一起脫掉鞋子陪他進教室，可是只要媽媽一離開，他便開始大哭起來，有時伴隨著咳嗽聲和嘔吐，那傷心欲絕的模樣，看了真是讓人心疼～～